Nuestros alumnos de ESO han trabajado durante este trimestre en “Entre Pueblos y Platos”, un subcentro que ha invitado a reflexionar sobre cómo las tradiciones, la cultura y las emociones forman parte de la construcción de la identidad personal y colectiva.
Desde la asignatura de Pensamiento Emocional, este trabajo se ha centrado en el autoconocimiento, la educación emocional y la construcción de la identidad personal a partir del valor simbólico del nombre propio.
El nombre como primera seña de identidad
Bajo el lema “Dime lo que comes y te diré quién eres”, el proyecto ha llevado al alumnado a reflexionar sobre la importancia de reconocer que el primer elemento que define a cada persona es su propia identidad. A partir de esta idea, los alumnos han trabajado el nombre como una primera seña de pertenencia, vinculada a la historia familiar, la tradición y el significado personal.
Este enfoque ha permitido abordar conceptos como la autoestima, el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, así como el poder que tienen las palabras en el entorno cotidiano. El nombre se ha entendido como un elemento de dignidad y reconocimiento, frente a otros usos del lenguaje que pueden generar malestar o distorsionar la percepción personal.
Descubrir la fortaleza interior
El trabajo también ha incorporado una mirada hacia el potencial individual, invitando a reflexionar sobre las cualidades positivas de cada alumno y alumna, y sobre cómo la identidad personal se construye desde el conocimiento de uno mismo y la confianza en las propias capacidades.
Como cierre simbólico, y gracias a la donación de una familia del centro, se han utilizado piedras drusas para reforzar una de las ideas centrales del proyecto: igual que estas gemas esconden en su interior su verdadera belleza, cada persona guarda también una fortaleza interna que merece ser descubierta y valorada.
Con este tipo de iniciativas, el aula vuelve a convertirse en un espacio donde la educación emocional se integra de forma natural en el aprendizaje diario como herramienta para fortalecer la identidad, la convivencia y el desarrollo personal.
Pensamiento emocional como parte del proyecto educativo
En el Colegio Zola Valdemorillo, el Pensamiento Emocional ocupa un lugar esencial dentro de nuestro proyecto educativo. La educación emocional forma parte del día a día en el aula y constituye una de las áreas en las que el colegio cuenta con una amplia trayectoria y experiencia, trabajando de forma especializada el bienestar personal, la gestión emocional y el desarrollo integral de nuestros alumnos y alumnas.
