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title: "Educación emocional e identidad: el valor del nombre propio en el alumnado de la ESO"
description: "Nuestros alumnos de ESO han trabajado durante este trimestre en “Entre Pueblos y Platos” , un subcentro que ha invitado a reflexionar sobre cómo las tradiciones, la cultura y las emociones forman part..."
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date: 2026-03-26
modified: 2026-03-26
author: "Grupo Zola"
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tags: ["Colegio Zola Valdemorillo", "educación emocional", "Proyectos educativos", "Valdemorillo"]
type: post
lang: es
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# Educación emocional e identidad: el valor del nombre propio en el alumnado de la ESO

Nuestros alumnos de ESO han trabajado durante este trimestre en **“Entre Pueblos y Platos”**, un subcentro que ha invitado a reflexionar sobre cómo las tradiciones, la cultura y las emociones forman parte de la construcción de la identidad personal y colectiva.

Desde la asignatura de **Pensamiento Emocional**, este trabajo se ha centrado en el **autoconocimiento, la educación emocional y la construcción de la identidad personal a partir del valor simbólico del nombre propio**.

### El nombre como primera seña de identidad

Bajo el lema **“Dime lo que comes y te diré quién eres”**, el proyecto ha llevado al alumnado a reflexionar sobre la importancia de reconocer que el primer elemento que define a cada persona es su propia identidad. A partir de esta idea, los alumnos han trabajado el nombre como una primera seña de pertenencia, vinculada a la historia familiar, la tradición y el significado personal.

Este enfoque ha permitido abordar conceptos como la autoestima, el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, así como el poder que tienen las palabras en el entorno cotidiano. El nombre se ha entendido como un elemento de dignidad y reconocimiento, frente a otros usos del lenguaje que pueden generar malestar o distorsionar la percepción personal.

![Pensamiento Emocional Colegio Zola Valdemorillo](https://colegiozolavaldemorillo.es/wp-content/uploads/sites/4/2026/03/whatsapp-image-2026-03-09-at-124920-2-1-1024x472.jpeg)

![Pensamiento Emocional Colegio Zola Valdemorillo](https://colegiozolavaldemorillo.es/wp-content/uploads/sites/4/2026/03/whatsapp-image-2026-03-09-at-124923-1024x472.jpeg)

### Descubrir la fortaleza interior

El trabajo también ha incorporado una mirada hacia el potencial individual, invitando a reflexionar sobre las cualidades positivas de cada alumno y alumna, y sobre cómo la identidad personal se construye desde el conocimiento de uno mismo y la confianza en las propias capacidades.

Como cierre simbólico, y gracias a la donación de una familia del centro, se han utilizado piedras drusas para reforzar una de las ideas centrales del proyecto: igual que estas gemas esconden en su interior su verdadera belleza**, cada persona guarda también una fortaleza interna que merece ser descubierta y valorada.**

Con este tipo de iniciativas, el aula vuelve a convertirse en un espacio donde la educación emocional se integra de forma natural en el aprendizaje diario como herramienta para fortalecer la identidad, la convivencia y el desarrollo personal.

![Pensamiento Emocional Colegio Zola Valdemorillo](https://colegiozolavaldemorillo.es/wp-content/uploads/sites/4/2026/03/whatsapp-image-2026-03-03-at-144208-2-768x1024.jpeg)

![Pensamiento Emocional Colegio Zola Valdemorillo](https://colegiozolavaldemorillo.es/wp-content/uploads/sites/4/2026/03/whatsapp-image-2026-03-03-at-144208-3-768x1024.jpeg)

### Pensamiento emocional como parte del proyecto educativo

En el Colegio Zola Valdemorillo, el **Pensamiento Emocional ocupa un lugar esencial dentro de nuestro proyecto educativo**. La educación emocional forma parte del día a día en el aula y constituye una de las áreas en las que el colegio cuenta con una amplia trayectoria y experiencia, trabajando de forma especializada el bienestar personal, la gestión emocional y el desarrollo integral de nuestros alumnos y alumnas.